La expresión emocional a través de las locuciones idiomáticas en aprendientes de ELE: el papel de las metáforas y metonimias cognitivas
El número 32 de E-eleando analiza los contenidos relacionados con la enseñanza de la pragmática a alumnos con algún Trastorno del Espectro Autista.La expresión emocional a través de las locuciones idiomáticas en aprendientes de ELE: el papel de las metáforas y metonimias cognitivas es el título del número 32 de E-eleando, la serie de monografías editada por el Máster Universitario de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (MUProfELE) y la Universidad de Alcalá. Su autora, Raquel Ortiz Ortiz, completó el Máster Universitario de Formación de Profesores de Español (MUProfELE), de la Universidad de Alcalá en el curso 2022-23.El presente trabajo versa sobre el proceso de adquisiciones de las locuciones idiomáticas del ámbito emocional por parte de los aprendientes de ELE, desde la perspectiva de la LC (Lingüística Cognitiva). En concreto, se aborda la participación de las metáforas y metonimias cognitivas en su adquisición. Por ende, se analizan los procesos de comprensión y producción del lenguaje figurado en la L2, incidiendo en las UF motivadas por las imágenes que afloran sistemáticamente a nivel cognitivo. Cabe mencionar que, aunque la esencia de la investigación reside en las UF del campo de las emociones, se incide especialmente en el grupo de […]